Foto Personal.

Índice

1. Foto Personal

2. Introducción

3. Actividades de Indagación.
    - La Marcha del Proyecto
    - Aforismo
    - Vídeos del proyecto. Entrevista realizada
    - Entevista Realizada a un Compañero
    - Evaluación de la entrada de la Wiki: La enciclopedia

4. Actividades de Participación en el Curso:
    - Mapa Conceptual de la Clase
    - Presentación del Trabajo por Proyectos

5. Actividades de Reflexión:
    - Quién soy Yo
    - Fotopalabra: Mi Deseo de Aprender, mediante Glogster
    - Cuento mediante un mapa conceptual (Cmaptools)
    - Memoria personal de la Escuela (Cómic Pixton)
    - Línea del Tiempo (Timetoast)
    - Movimientos de Renovación Pedagógica
    - Comparando libros antiguos y nuevos
    - Jclic, Agrega y Pizarra Digital
    - No formal, aumentada, móvil
    - Mapa de Memoria (GoogleMaps)
    - Trabajo Evocativo Multimedia (Photopeach)
    - Caza del Tesoro. Materiales Didácticos para Representar el Mundo
    - Webquest
    - Investigar sobre posibles usos de una herramienta web 2.0 (Cooltoolsforschool)

6. Autoevaluación del Curso

Entrevista Realizada a una Compañera.

Entrevista realizada por: Gloria Galán Calderón.
Título: Vivencias de la infancia de Irene.
Entrevistada: Irene Zamora Olombrada. (1989)
Lugar de nacimiento: Segovia.
Descripción: En esta entrevista, Irene nos cuenta cómo era la escuela en su época, así como las actividades que realizaba para divertirse y dónde pasaba las vacaciones cuando era pequeña.

· Experiencia con Movie Maker:
Movie Maker es una herramienta para editar vídeos bastante sencilla. No es mi primer contacto con este programa ya que anteriormente había editado vídeos. Me gusta Movie Maker y perfeccionar vídeos, ponerles efectos, música, animaciones... por lo que ha sido una experiencia gratificante ya que con los vídeos que había hecho he conseguido el diseño que les quería poner a parte de conocer algo más sobre su infancia.

· Utilidad de Movie Maker como maestra:

Es una herramienta que se puede aplicar en la escuela ya que es dinámica para los niños sin tener mucha complicación, lo cual pienso que el hecho de grabar vídeos sobre temas que pueden ser interesantes de aprender es una gran experiencia ya que a la vez que recogen información van aprendiendo a editar vídeos.

Mapa conceptual de la presentación.

· Experiencia con Cmaptools:

Como bien he dicho anteriormente en la actividad del cuento con Cmaptools, no me ha parecido difícil utilizar esta herramienta y es muy eficaz a la hora de realizar mapas conceptuales.

· Utilidad de Cmaptools como maestra:Respecto a la utilización de mapas conceptuales en presentaciones orales me parece muy eficaz para ordenar los contenidos y tener claros los conceptos que se van a decir en la exposición.
Finalmente, los mapas conceptuales tienen gran utilidad para los profesores y alumnos ya que facilitan la realización de exposiciones orales y también es más fácil memorizar conceptos ordenados de esta manera a la hora de estudiar.

Presentación de Aprendizaje por Proyectos.

·Experiencia con Power Point en el Aprendizaje por Proyectos:
Power point es una herramienta sencilla para realizar presentaciones. En cuanto a su manejo, viene todo muy bien explicado: como insertar una nueva diapositiva, texto, imágenes, animaciones...
lo cual facilita mucho la exposición de trabajos.

· Utilidad de Power Point como maestra:
La aplicación del uso de Power Point en el aula es muy eficaz para introducir a los niños a las tecnologías para que sepan como organizar una determinada información en diferentes diapositivas.
Ayuda mucho en presentaciones orales, y son útiles tanto para el alumno como para el profesor.

Autoevaluación del curso.

- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que hecho con los temas tratados: 8
- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 8
- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 9
- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas y darle un sentido útil: 8
- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9
- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias en términos pedagógicos: 7
- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 9
- En lo que se refiere a la profundización en los temas generales del curso: 8
- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9
- En lo que se refiere a la ilusión creada: 9
- En lo que se refiere a la implicación: 9
- En lo que se refiere a la participación en clase: 7
- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 9
- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 9

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9

Vídeos del proyecto / Entrevistas.

El proyecto realizado se basa en una entrevista a una persona mayor, concretamente a una persona de los años 50, con el objetivo de conocer más a fondo cómo era la escuela en aquella época.

Para ello, Henar Martín López de 64 años , profesora de mi antiguo colegio (Mater Puríssima) nos cuenta cómo era la escuela, los juegos a los que jugaban en el recreo, actividades extraescolares, la disciplina y el fin de la escuela. 

-Primer vídeo: ¿Cómo se organizaba la escuela de los años 50?

En este vídeo, Henar nos cuenta que la escuela dónde ella iba en un pueblo de Segovia y era rudimentaria y pobre en comparación con la actualidad. Las escuelas eran unitarias, donde las niñas estaban separadas de los niños y había un profesor para los niños y una profesora para las niñas.

- Segundo vídeo: ¿Recuerdas a qué jugabas en el colegio y las actividades extraescolares?

En este segundo vídeo, Henar nos cuenta que jugaba a la cuerda, a las canicas, a los alfileres, a las tabas y al matado dependiendo de la época del año. Nos hace una breve descripción de estas.

En cuanto a las actividades extraescolares, no recuerda haber tenido ya que estas actividades se basaban en dar vueltas por el campo y en andar por el pueblo.
Este segundo vídeo está subido en el museo virtual, en el apartado 'Juegos infantiles y canciones' concretamente en experiencias infantiles.

- Tercer vídeo: La disciplina y el fin de la escuela.

Por último, no existían actos de indisciplina fuera de lo normal. Y el fin de la escuela era la formación de las personas así como adquirir normas de educación mínimas, las cuatro reglas, leer bien y hacían muchos dictados.

· Experiencia con la Entrevista:
Me ha gustado mucho la experiencia, el echo de escuchar a una mujer de los años 50 contarme sus anécdotas en la escuela ha sido gratificante y sobre todo lo que más me ha gustado ha sido editar el vídeo separándolo por temas, poner efectos y conseguir de un simple vídeo algo más elaborado.

· Utilidad de la Entrevista como maestra:
Hacer una entrevista es algo muy sencillo que cualquier persona podría hacerlo, por lo que lo veo útil para conocer diferentes aspectos o temas de los que estemos interesados. Por ello, para primaria lo veo una actividad dinámica que a la vez que entrevistan, van conociendo cosas nuevas.
En cuanto al programa, también se puede aplicar a los niños ya que si se les explica como se utiliza, podemos obtener buenos resultados.

Aforismos.

De todas las frases expuestas la que más me ha gustado ha sido la que dice:
' El recuerdo es una aporía: La presencia de algo ausente'
Lo que me transmite a mi esta frase se puede resumir en que el recuerdo siempre está presente en nuestra vida, que a su vez forma parte de nuestro pasado y va conformando nuestra personalidad. Por otro lado, estos recuerdos no han de impedir que consigamos mejorar y avanzar. Lo pasado ya está pasado y ante todo hay que mirar hacia el futuro.

· Experiencia con Aforismos:
Me ha resultado una actividad un poco difícil ya que todas las frases eran en su mayoría breves pero estaban cargadas de significado. Por ello, he tenido que entender todas para elegir la que más me había llamado la atención. Si de algo me ha servido, ha sido para reflexionar sobre la idea que la oración nos quiere transmitir.

· Utilidad de Aforismos:
Si tenemos en cuenta este nivel de dificultad de las oraciones, no lo vería muy útil para niños de primaria, si bien para los profesores. Pero si tengo que valorar el fin, es decir, reflexionar sobre la frase, pienso que sería útil aplicarlo a primaria pero con vocabulario y temas que se adecuen al nivel de los alumnos.

La marcha del proyecto.

Como todos sabemos, las tecnologías cada vez avanzan más, y con ellas avanza la sociedad. Hoy en día, es indispensable saber manejar diferentes aspectos referidos a la tecnología. Por ello, considero que esta asignatura nos puede ayudar a conocer diferentes herramientas que pueden ser útiles en nuestra vida, por lo que me ha parecido interesante tocar diferentes herramientas, no muy a fondo pero si conocer un poco de cada una de ellas. También considero que esta asignatura se puede aplicar a los niños desde que son pequeños si se adecua a su nivel ya que así se les puede introducir a las tecnologías.

· Experiencia con la Marcha del Proyecto: 
Hacer un comentario sobre nuestra opinión acerca del proyecto es una actividad sencilla donde podemos expresar libremente la opinión que tenemos sobre la asignatura, si nos ha parecido interesante, si hemos aprendido algo... en el tiempo que hemos tenido para conocer nuevas herramientas de trabajo.

· Utilidad de la Marcha del Proyecto:
Es una actividad de mucha utilidad que se puede aplicar a todos los ciclos de la escuela, y está muy bien tanto para el profesor como para los alumnos, ya que a los alumnos les invita a reflexionar sobre la materia que han dado y al profesor le sirve de evaluación para ver si el trabajo que está haciendo es realmente motivador para sus alumnos.

Introducción.

La creación de un portafolio en la asignatura de TIC tiene como objetivo evaluar cada una de las actividades que hemos ido realizando a lo largo de las clases que han tenido lugar en el aula de informática.
Durante todo el proceso hemos tenido en cuenta diversos temas pero todos ellos siempre relacionados con la enseñanza y la educación.
El proceso de aprendizaje ha sido diferente en cada actividad. Con esto me refiero a que a veces el aprendizaje ha sido complicado debido a la dificultad de alguna tarea como por ejemplo Google Maps, y por otro lado, ha sido menos costoso en las herramientas más sencillas (Photopeach, Capturas de pantalla...)

Como reflexión personal, quiero destacar la insignificancia de las nuevas tecnologías antes de comenzar la asignatura.  Quizás esto se debía a la falta de conocimiento en este ámbito.
Gracias a esta asignatura me he dado cuenta de la importancia de estas tecnologías en todos los ámbitos de nuestra vida diaria.
En lo que se refiere a la educación, la utilización de TIC tiene mucha utilidad tanto para el profesor como para el alumno. Pienso que todas las actividades que hemos llevado a cabo en general son muy atractivas para los niños, considerándolo un método para fomentar la motivación.
En cuanto a lo que es el portafolio en concreto, es un buen método para entregar todo tipo de trabajos, es mucho más cómodo para el profesor y para el alumno, pero también considero que la entrega de trabajos con este método no se puede aplicar a cualquier nivel educativo, siendo este a partir de educación secundaria, y finalmente sería mucho más aplicable en la universidad.

Finalmente, respecto al esfuerzo del estudiante, me gustaría decir que he indagado mucho en el blog hasta que finalmente he encontrado el tipo de letra que me gustase, el diseño, la colocación de plantillas, etc... y la realización de las actividades también me han llevado mucho tiempo por el mismo tema.
Me ha gustado esta asignatura ya que a la vez que es entretenida, vas descubriendo nuevos mundos en el campo de la tecnología.

Práctica. Desarrolla una webquest.

Webquest de la Alimentación. 

Una webquest es una herramienta utilizada como recurso didáctico para el aprendizaje, el cual es descubierto por el propio alumno y guiado mediante recursos procedentes de internet.
Para crear una webquest para la etapa de Educación Primaria, cogeremos un tema transversal siendo este la alimentación.

Tema: La Alimentación. 'Para crecer fuertes y sanos'
Público: La propuesta va dirigida a niños de segundo ciclo de primaria, tanto para tercero como para cuarto curso.


¡Hola chicos! Somos las nutricionistas Irene y Gloria. ¿Sabéis que es eso?
Somos personas que venimos a cuidar vuestra alimentación para que crezcáis fuertes y sanos.
¿Queréis ver un vídeo y hacer después unas actividades para aprender mientras jugamos? ¡Pues, vamos a ello.

Tarea:

Para conocer a identificar una dieta saludable, primero vamos a ver una canción donde los niños cantan canciones relacionadas con la alimentación a la vez que nos introducen lo que debemos comer y lo que no.
Más adelante, realizaremos entre todos el 'Gran Mural de la Pirámide Alimenticia' con témperas y plastilina y durante toda la semana, cada día, toda la clase traerá piezas de fruta que transformaremos en una macedonia y será nuestros almuerzo para el recreo.

Proceso:
Actividad 1:
a) Escuchamos la canción.

b) Preguntas sobre el vídeo:
- ¿Qué pasa si comemos muchas grasas?
- ¿Qué debemos comer como segundo plato?
- ¿Con qué hay que acompañar las comidas?

c) Aprendernos un párrafo de la canción.

Actividad 2:
- Repartición de fichas a los alumnos: Verduras, Frutas, Chuches, Cereales, que van a colorear y posteriormente las colocarán en 'El Gran Mural de la Pirámide Alimenticia' con ayuda de las nutricionistas.

Actividad 3:

Traer todos los días la pieza de fruta y realizar la macedonia juntos, cada uno deberá pelar y cortar su fruta con las manos limpias y ponerla en el recipiente creando una gran macedonia para el recreo.

· Comparación de la Webquest con la Caza del Tesoro: 

La tarea de realizar una webquest bajo mi punto de vista es mucho más divertida que la actividad de 'La Caza del Tesoro'. Por un lado, poner en práctica una webquest no solo consiste en leer como en la otra actividad. Pienso que cada una tiene un fin diferente, siendo en la Caza del Tesoro fomentar la lectura y crear un pensamiento crítico sobre un tema así como la relación de ideas que existen entre lo textos y las preguntas que se piden. Y el fin de la Webquest es normalmente informar acerca de un tema de la vida diaria a través de la exposición de vídeos, canciones y finalmente una actividad donde poner en práctica lo que hemos aprendido. Como conclusión, la webquest motiva mucho más que la Caza del Tesoro.

· Experiencia con la Creación de Webquest:

La creación de Webquest ha sido una tarea muy divertida y sencilla. Me ha hecho reflexionar sobre la existencia de diferentes temas que son importantes sobre todo para los niños y que normalmente no están informados de ellos. 

· Utilidad de la Webquest como maestra:

Preparar una webquest no es una tarea complicada, y es muy útil para aplicarla en primaria. Con esta actividad podemos fomentar la motivación del alumno y también muestran más interés a la hora de aprender. Tanto para el profesor como para el alumno es una actividad dinámica donde existe un contacto más cercano en la relación entre ambos y se sale de la rutina diaria en el aula.

Actividad realizada por:

Gloria Galán Calderón.

Irene Zamora Olombrada.

Evaluación de la entrada de la Wiki.

'La enciclopedia'.

Las reglas para postear en el museo pedagógico son las siguientes:
-Leer las normas y respetarlas.
-Buscar el concepto dónde colgar la información que dispongo.
-No borrar lo que ya hay.
-Que lo que se inserte tenga que ver con el posteo.
-Poner una entrada con una definición del concepto (inventada, de diccionario, de un material)
Citar la referencia en su caso.
-Al lado del vídeo que se empotra se ponga el nombre del autor.
-Para el vídeo poner: título, nombre (real o ficticio) de quien has entrevistado. Año en el que suponemos que ha nacido. Lugar de nacimiento o residencia, en unas pocas frases de lo que se habla en el vídeo. Pequeño resumen.
-Los vídeos que aparecen en el posteo tienen que aparecer cronológicamente (del más antiguo al más reciente).
-Haremos asamblea para decidir sobre los materiales que tenemos dudas de dónde poner.
-Dejar unos espacios en blanco entre vídeo y vídeo.
-Todo el mundo está invitado a mejorar la coherencia de nuestros artículos.
-Citar la referencia o procedencia de la información.

De acuerdo a todos los vídeos y fotografías presentes en el posteo, se centran en el tema propio del mismo (La Enciclopedia). En general, tas las propuestas explican el concepto de enciclopedia aunque de diferentes maneras (textualmente, por medio de vídeos o imágenes), citando muchas de ellas las características de la enciclopedia a las que cada uno hace referencia.
En relación a las reglas 6 y 7 donde se pide la identificación personal de quien habla sobre la enciclopedia, las propuestas que sí las cumplen son todas (1,4,7) excepto la última (11) que no nos da información personal o relevante a la hora de saber quién ha realizado el vídeo. Generalmente, la información es rica a pesar de que en algún caso no ponen el lugar de nacimiento, que pensamos que esta información no es relevante y se puede omitir.
En cuanto al orden cronológico de la información, está desordenada si se refiere a la evolución de las enciclopedias, desde la más antigua a la más nueva. Además cada una de las propuestas se encuentran organizadas y ordenadas separadas unas de otras con un espacio en blanco y con una línea.
Como conclusión final, consideramos que esta propuesta es bastante aceptada, dándola una valoración elevada de acuerdo a las reglas de posteo.

· Experiencia con el Museo Pedagógico:
Es una buena actividad para revisar los posteos de acuerdo a unas reglas que se tienen que cumplir. A la hora de leer las normas hay algunas que personalmente no las entendía y me ha costado averiguar a que se refería.

· Utilidad del Museo Pedagógico:
Es una herramienta útil para que los niños aprendan a revisar trabajos teniendo en cuenta unas reglas, así como realizar trabajos ellos mismos a partir de unas pautas.

Escuela de MRP.

Escuelas y Asociaciones de los MRP.

El colectivo Escuela Abierta es un movimiento de renovación pedagógica creado en el año en Getafe. Está formado por personas vinculadas al mundo de la educación: padres, madres, profesorados, alumnos y otros profesionales de la educación.
En la Escuela Abierta defienden un modelo de Escuela Pública científica, laica, gratuita, democrátiva y solidaria.
En su página web podemos encontrar quiénes son y se definen de la siguiente manera:
'Reflexionamos sobre nuestra práctica educativa, debatimos y hacemos propuestas para avanzar hacia el modelo de Escuela Pública'
Entre sus principales propuestas encontramos:
- Intercambiamos experiencias educativas que nos ayuden a desarrollar nuestra tarea como padres o profesores.
- Organizamos jornadas de formación como la Escuela de Verano de Getafe.
- Elaboramos en equipo materiales didácticos para facilitar la labor educativa del profesorado.
- Trabajamos en colaboración con otras organizaciones que actúan en el ámbito educativo en proyectos de progreso social tales como Plataformas por la escuela Pública.
- Participamos en diversas instituciones culturales o educativas como el Consejo Escolar Municipal y el Autonómico.

Bajo mi punto de vista, hay varias asociaciones o escuelas que promueven el movimiento de renovación pedagógica, pero en especial la Escuela Abierta me ha llamado la atención por los objetivos que tiene la asociación, como por ejemplo la organización de jornadas de formación como la Escuela de Verano de Getafe. Quizás esta actividad ayude a las personas a desarrollar su pensamiento crítico, donde pueden expresar libremente su opinión acerca de un tema sin que nadie les prohíba expresar lo que sienten.
Por otro lado, la idea de creación de una escuela gratuita es fundamental en la sociedad que vivimos porque el aprendizaje de conocimientos básicos no solo debe ser para unos cuantos, sino para todos por igual.
También formaría parte de esta escuela debido a que trabajan y participan en proyectos que tiene la Comunidad de Madrid.

· Experiencia con MRP:
Sabía que existían asociaciones dedicadas al movimiento de renovación pedagógica pero no sabía que estuviesen tan extendidas. Es una información útil que pienso que todo el mundo debería de saber que existen este tipo de asociaciones dedicadas a la mejora pedagógica.

· Utilidad de MRP como maestra:
Como bien he dicho, es muy útil y para los niños sería muy beneficiosa la creación de actividades donde compartan pensamientos y experiencias, así como la organización de jornadas de actividades en otros lugares como los campamentos. Es una actividad formativa y social para todo aquel que quiera formar parte de ella.

Caza del Tesoro.

Caza del Tesoro (Materiales Didácticos para representar el mundo)

- ¿Qué recuerdo de la escuela quedó a otros niños, por ejemplo, en un poema de Antonio Machado?
La decoración del aula con un cartel donde estaba Caín fugitivo y Abel muerto. La descripción del maestro viejo y mal vestido, la lección se impartía con cantos y la monotonía de las clases.

- ¿ Qué nos puede contar un niño de 1931 sobre lo que hacía al llegar a clase?
Se sentaban en mesas de dos, donde existían 3 secciones: pequeños, medianos y mayores. Se colocaba el mandilón, rezaba y empezaba la tarea. El estudio era memorístico y cantaban.

- ¿ Para qué servían las huchas que utilizaban los niños y estaban en las aulas?
El uso de las huchas estaba designado a realizar colectas para el Domund (misiones)

- ¿ Crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales que en ella se usan?
No, porque la escuela tradicional carecía de libertad de expresión ya que se limitaba a la rigidez del docente sin posibilidad de cambio a lo que él decía, y el que así lo hacía era castigado con dureza.
Tampoco la escuela tradicional potenciaba la identidad de las personas ya que se obligaba a que éstas tuviesen adquirida la ideología de esa época.
Finalmente, no compartimos la idea de que la autonomía se trabajase durante este periodo en la escuela ya que las actuaciones y comportamientos de los niños estaban condicionados a lo que el profesor decía.

· Experiencia con la caza del tesoro:
Esta actividad me ha resultado muy fácil ya que solo consistía en indagar en unas páginas webs y en otras para resolver las preguntas que se plantean. La última pregunta me ha parecido interesante a la hora de reflexionar sobre ella debido a que podemos comparar como era la escuela tradicional con la escuela actual.

· Utilidad de la Caza del Tesoro como maestra:Con esta actividad podemos conseguir el objetivo de que los niños despierten su curiosidad por indagar en diferentes webs unas preguntas que a primera vista no saben en qué página web están. Con ello podemos salir de la rutina de leer textos en libros y contestar a las preguntas que siempre suelen proponerse al terminar de leer un texto.
Finalmente, es una herramienta útil para fomentar la lectura mientras se divierten.

Actividad realizada por: Gloria Galán Calderón e Irene Zamora Olombrada.

Cmaptools.

Mapa conceptual con Cmaptools.

La princesa Aranda vivía en un castillo con su marido Leopoldo y sus hijos David y Carlos que eran gemelos. A pesar de su parecido físico, los niños tenían un carácter totalmente diferente: mientras que David era muy bueno, Carlos era un travieso.
Un día cualquiera, ambos decidieron escaparse al pueblo para escalar una tarde, mientras que su padre se fue a dar una vuelta pero ellos no sabía dónde.
Carlos comenzó a escalar y a los 20 metros se cayó al suelo. Justo en ese momento, David se giró y vio a su padre. Leopoldo empezó a oir gritos y vio que Carlos tenía la pierna rota y sangrando, por lo que los tres fueron al hospital donde curaron a Carlos.
Desde ese día, ambos son obedientes y hacen caso a las personas mayores.

· Experiencia con Cmaptools:
Ha sido un programa fácil de manejar, a pesar de que instalar el programa me costó mucho ya que no se me descargaba en cualquier página. Quizás es un poco lioso a la hora de poner flechas porque algunas te aparecen en el puntero de la flecha cuando no quieres, pero está programado para que se ponga así y lo único que puedes hacer es ocultarlo tras las letras.

· Utilidad de Cmaptools como maestra:
Es una herramienta bastante útil debido a que los mapas conceptuales puedes facilitar el estudio a los alumnos ya que normalmente se ponen las ideas principales que se van a estudiar.
Se ve mucho más claro a través de un esquema y a los maestros nos puede servir para explicar temario con la ayuda de una pantalla para proyectar mapas conceptuales.

Cool Tools For Schools.

Investigar sobre posibles usos de la herramienta de web 2.0.

La actividad que hemos seleccionado para el posteo de búsqueda de herramientas que molan para la educación (CoolToolsforSchools) es un piano.

La actividad consiste en que:

En la pantalla del ordenador tenemos las teclas de un piano interactivo. Conforme vas apretando cada una de las teclas, debajo te van apareciendo las notas musicales y se van guardando. Una vez que hayas terminado de pulsar teclas, se crea una canción que posteriormente se puede escuchar con el botón de reproducir que hay al lado.

Así pues, consideramos que esta actividad puede ser muy útil en la educación primaria, y más concretamente en la asignatura de música debido a que normalmente no hay suficientes pianos físicos para todos los niños que hay en la clase. Pudiendo de esta manera a través de los ordenadores que generalmente suele haber un aula de informática crear cada niño una melodía personal que después podrá compartir con el resto de compañeros.

· Experiencia con Cool Tools for School:
Es una herramienta bastante sencilla, donde hay muchas actividades dependiendo de la asignatura. Puedes escoger dentro de una asignatura diferentes temas que se acomoda a lo que se está dando en clase a cada momento.

· Utilidad de Cool Tools for School como maestra:
Como bien he dicho anteriormente, es una herramienta útil para niños debido a que se maneja facilmente, no tiene mayor complicación. Por parte de la profesora, es más fácil enseñar a los niños de esta manera las notas musicales mientras aprenden a la vez que se divierten. Es una herramienta que puede sustituir a los pianos físicos si no tienen material suficiente para todos los alumnos del aula.

Actividad realizada por:
Gloria Galán Calderón e Irene Zamora Olombrada.

Photopeach.

Biografía de Kelly Clarkson con Photopeach.

 

· Experiencia con la herramienta:
Photopeach es una herramienta muy sencilla de manejar ya que nos permite subir fotos, música e insertar texto de manera ordenada ya que te va explicando detalladamente como hacerlo.
Es mucho más fácil crear una presentación con este programa que por ejemplo con power point.

· Utilidad de Photopeach como maestra:
Con esta página web como bien he dicho antes, se pueden crear presentaciones animadas por lo que le encuentro bastante utilidad tanto para un maestro, ya que puede hacer vídeos sobre los contenidos de las asignaturas para enseñar a sus alumnos, y a la vez los niños pueden realizar presentaciones de manera fácil que podrían exponer con sus compañeros. Esta herramienta le encuentro utilidad especialmente a partir del tercer ciclo de primaria.

Práctica: No formal, aumentada, móvil.

La página web http://www.stopdisastersgame.org tiene un juego interactivo muy entretenido donde hay que ir construyendo casas, cortando árboles... para formar una ciudad. Es similar a lo que todo el mundo conocemos como 'Los Sims' pero a diferencia este tiene un fin educativo.

No solo trata de divertir a los niños, sino también trata de que los niños prevean un incendio que se va a producir en esta ciudad. Por ello, tendrán que colocar barreras, construir en las mejores zonas y quitar los árboles que ya no valgan para prevenir el incendio.

Como conclusión, quiero decir que este juego es aplicado a la vida real ya que les pone en situación de fenómenos naturales que están ocurriendo continuamente, por ello, les enseña a prevenir un incendio.
Este juego no es muy difícil de manejar ya que continuamente te va apareciendo un tutorial que te explica lo que tienes que ir haciendo a cada momento, y si pinchas en los árboles, casas, suelo etc... Te aparece lo que puedes hacer con ello como podemos observar en la captura de pantalla situada arriba.


A parte de este ejercicio, de todos los links que tenemos en moodle para comentar, me gustado el apartado de 'simulaciones', donde puedes crear tu propio personaje y dependiendo de la ropa, color de pelo, ojos, boca, nariz, labios etc... va apareciendo una escena u otra. Quizá con esta actividad se les puede introducir al inglés, aunque como actividad esta bien pero no le encuentro muy bien el sentido educativo, lo veo más como un simple juego.

· Experiencia con la herramienta:
La actividad de 'Alto a los Desastres', como bien he comentado anteriormente me ha resultado fácil de manejar debido a sus tutoriales. Para mí, ha sido divertido construir una ciudad virtual.

· Utilidad de la herramienta como maestra:
Ambos juegos son aplicables a nivel educativo ya que en la primera se puede reflexionar acerca de como podemos prevenir un incendio en un lugar determinado. Esto quiere decir que los niños tienen que utilizar estrategias y pensar para colocar barreras, casas...
En cuanto a la segunda actividad, es una actividad útil con la que pueden aprender inglés ya que tienen que ir siguiendo pasos para crear a un personaje.

Mapa de Memoria con Google Maps.

El recorrido de mi casa al colegio con Google Maps.

· Experiencia con Google Maps:
Google Maps es una herramienta bastante compleja que nos permite visualizar de manera cómoda cualquier sitio que queramos buscar. Me ha resultado difícil de manejar, lo único que me ha resultado fácil ha sido insertar la imagen.

· Utilidad de Google Maps como maestra:
Es una herramienta que no aconsejaría utilizar debido a su complejidad y tampoco le veo mucho fín educativo, lo único saber buscar cualquier destino en un mapa y es algo que los niños de la etapa de primaria pueden omitir.

Jclic, Agrega & PDI.

Valoración de los Recursos Jclic, Agrega y PDI:

-Jclic:
Es un sitio web que contiene bastantes actividades de diversa índole abarcando un terreno muy amplio de edades, desde niños de prima hasta adolescentes de bachillerato.
El sitio de búsqueda de actividades es muy útil ya que te permite elegir la etapa escolar (primaria, secundaria, bachillerato), así como el lenguaje en el que se va a realizar la actividad y la asignatura.


He elegido una actividad de matemáticas donde los niños de primaria aprenden proporcionalidad directa. Para ello, Jclic tiene unas actividades interactivas como esta, donde hay que relacionar el tiempo que le va a durar la comida a las tortugas en función de la cantidad de tortugas que haya.



-Agrega:
Este sitio web es más difícil de manejar debido a que la búsqueda es menos específica ya que solo te deja poner el idioma y no sabes qué poner para buscar, pero posteriormente te das cuenta que hay etiquetas debajo con temas para buscar.
En cuanto a las actividades, está bien pero me gusta más Jclic. Si valoro esta web con algo positivo es porque en ella no solo podemos encontrar actividades relacionadas con las asignaturas, sino que también encontramos actividades que fomentan las relaciones sociales, el autismo, la autonomía... Es decir, está abierta a lo social y no solo a lo educativo. Aquí tenemos un ejemplo de normas de cortesía.










-Pizarras Digitales:
Bajo mi punto de vista tienen una gran utilidad y sustituyen a las pizarras tradicionales. Son mucho más cómodas debido a que no tienes la necesidad de utilizar tiza y mancharte las manos. Por otro lado, son mejores ya que según el tutorial, escribes una palabra y seleccionándola, puedes cambiarla de sitio. También he de decir que son más complicadas de manejar, pero todo es acostumbrarse.
Finalmente, pienso que son un buen invento en la sociedad actual.

·Experiencia con Jclic, Agrega y PDI:
Me ha resultado fácil de encontrar actividades debido al menú de búsqueda, sobre todo en Jclic, y me ha gustado mucho porque tiene bastantes actividades de diferente temática.

· Utilidad de Jclic, Agrega y PDI:
Pienso que son unas herramientas bastante útiles ya que los niños aprenden jugando, haciendo actividades dinámicas y salen de la rutina del papel y bolígrafo.

Libros Antiguos VS Libros Actuales.

Comparación de los libros antiguos y libros actuales.

La evolución de los libros antiguos hacia los libros que conocemos hoy en día se ha visto influida por las demandas educativas que han ido surgiendo a lo largo del tiempo.
Por otro lado, las tecnologías también han influido debido a la aparición de libros digitales y la desaparición de libros en papel.

Centrándonos en al ámbito educativo, especialmente en libros de texto, todavía se mantienen los libros en papel a pesar de que algunos libros que mandan en los colegios pueden leerse online gracias a internet.

Cabe destacar que los libros antiguos, principalmente los que utilizaban nuestros abuelos, eran muy densos, con mucho contenido y utilizaban un solo libro para todas las asignaturas. Eran enciclopedias que abarcaban todas las asignaturas con el fin de obtener los conocimientos básicos.

Todo esto ha ido cambiando, y cada asignatura tiene un libro específico, con lo que bajo mi punto de vista, podemos aprender mucho más de cada cosa.
Existen gran variedad de libros: Matemáticas, Lenguaje, Inglés, Conocimiento del Medio etc... con los que se aprende mejor , no solo debido a que son libros específicos, sino también porque tienen más gráficos, dibujos, actividades dinámicas que los libros antiguos.

A pesar de utilizar libros en papel que nos faciliten el aprendizaje, quiero destacar que la sociedad cada vez avanza más y las tecnologías están a la orden del día, por eso, tengo la sensación de que los libros en papel pronto van a desaparecer y se van a convertir en libros digitales o electrónicos.

Con esto también podemos deducir que los niños cada vez entienden más de tecnología, y quizás con libros electrónicos que son más dinámicos es más fácil que olviden la idea de que ir a la escuela es aburrido, y que tengan la idea de que aprender es divertido.  

Con las dos imágenes de arriba, podemos observar que existen diferencias entre la de la derecha y la de la izquierda, siendo la derecha un libro antiguo y la de la izquierda un libro actual. Sabemos que los contenidos han cambiado, pero podemos observar que  el formato también ha cambiado, así como el diseño y colorido.

· Experiencia con la Comparación de Libros Antiguos y Libros Actuales:
Esta actividad básicamente se basa en la indagación de libros antiguos y libros actuales donde podemos observar claras diferencias. No me ha resultado muy difícil de hacer ya que es una actividad que cualquier persona podría hacer si investiga sobre el tema dado.

· Utilidad de la Comparación de Libros Antiguos y Libros Actuales como Maestra:
Pienso que la comparación de unos libros y otros puede dar lugar a que adquieran nuevos conocimientos acerca de los libros que se usaban en la antigüedad, sería una herramienta que podrían manejar sin problema si saben utilizar internet, y en todo caso se les podría dar unas páginas de investigación. Más allá de esto no tiene otra utilidad.

Glogster.

Mi Deseo De Aprender.

Mi experiencia con Glogster:
Glogster me ha parecido una herramienta muy fácil de usar a pesar de no haberla usado nunca antes ni saber que existía. La única pega que le pongo a la herramienta es que cuando dos iconos se juntan, al querer mover uno, se seleccionan los dos debido a que están muy juntos. También he echado de menos más iconos dinámicos, (que se puedan mover), como por ejemplo las flechas que he puesto en mi glogster, puesto que hay muy poca variedad para elegir.

Utilidad de Glogster como maestra:
Bajo mi punto de vista, Glogster es una página web que puede ser entretenida para los niños pero también la veo un poco complicada de manejar para niños de primaria, quizás si no fuese tan difícil de manejar podría ser muy atractiva para estos porque tiene mucho colorido y podría usarse como un elemento para hacer esquemas o mapas conceptuales interactivos.

Cómic Pixton.

Mi cómic sobre Memorias de la Escuela (Pixton)

· Experiencia con Pixton:

Pixton para mi, ha sido una herramienta muy entretenida ya que me gusta mucho hacer cosas de este tipo. No pensé que existía una página web así con la que poder diseñar tu propio cómic. Su manejo es muy sencillo y me ha gustado eso de que los muñecos se puedan acoplar a la posición que tú mismo elijes. 

· Utilidad de Pixton como maestra:

Puede ser una manera divertida para que los niños creen comics a su manera, ya que los niños pueden estar interesados en hacer cómics pero debido a su edad no sepan dibujar muy bien. Por ello, esta herramienta le da muchas opciones para elegir personajes, lugares, movimientos, tipos de bocadillos, etc... lo cual no van a encontrar mucha dificultad a la hora de crear su propio cómic. Sin duda, es una página web útil para la asignatura de Plástica.

Mi línea del Tiempo.

Línea del tiempo sobre mi vida con Timetoast.

· Experiencia con Timetoast:

Es una herramienta que nunca la había utilizado, pero que si la hubiese conocido antes me podría haber ayudado bastante a la hora de memorizar fechas. En cuanto a lo que es la herramienta en sí, es sencilla de manejar ya que paso a paso te va explicando como insertar una imagen, o un evento nuevo así como la descripción de cada uno de ellos.

· Utilidad de Timetoast como maestra:

Como bien he dicho antes, para los niños puede ser una herramienta útil para hacer ejes cronológicos, sobretodo para aplicarla en la asignatura de historia ya que muchas veces los profesores mandan hacer ejes cronológicos y hacerlos a mano puede ser muy aburrido para niños de primaria. Por ello, con las imágenes que podemos insertar y las descripciones podría ser una herramienta que les ayudase a memorizar mejor los contenidos de las materias, especialmente aquellas que contengan fechas y eventos.

Mi presentación.

¡Bienvenidos a mi Blog!

Soy una personita que tiene 18 años a la que llaman Gloria.
Estoy estudiando Magisterio de Primaria en la Universidad Autónoma (la cual parece mi segunda casa) y también soy profe de Inglés en mis ratos libres.
A pesar de llevar solo unos meses en la universidad, he vivido grandes momentos que nunca olvidaré.

¿Por qué estoy estudiando esta carrera?:
Bueno pues, si tuviese que decantarme por un por qué, sin duda me quedo con el más importante:
Enseñar a niños ha sido mi sueño desde pequeña. Siempre he tenido esa idea, y nunca he tenido dudas de ello. Pienso que es muy gratificante ver como por pequeñajos están sentados en sus pupitres esperando a que la profesora les enseñe determinados conocimientos para su formación como persona, y la sensación que puede llegar a tener un profesor, no puede tenerla otra persona con una profesión diferente a esta: Verles crecer según pasan los años y que parte de su crecimiento haya sido mérito tuyo.

· Mi experiencia con Blogger:
Es mi primer contacto con esta herramienta, ya que nunca lo había usado a pesar de haber oído hablar de ella. No ha sido muy complicada de manejar ya que a través de iconos puedes ir guiándote para crear entradas. A pesar de esto, creo que siempre se puede mejorar una entrada, ya que si vas investigando seguro que hay más cosas de las que piensas para mejorar el diseño.

· Utilidad de Blogger como maestra:
Es una herramienta bastante útil ya que puede motivar a los niños a aprender al ser una actividad que se sale fuera de lo común. Con esta página web no solo aprenden ellos, sino que nosotros también podemos aprender a través de indagar en diferentes blogs y coger ideas que nos interesen que posteriormente enseñaremos.